Intens spelen lukt maar echt als er een ruimte met uitdagende prikkels wordt aangeboden. Het spel in hoeken of zones biedt aan kinderen dé uitgelezen kans om zich spelenderwijs breed te ontwikkelen. Voorwaarde is natuurlijk dat het aanbod in de speelzones aansluit bij de leefwereld en interesses van de kinderen. Vanuit concrete ideeën en tips worden medewerkers geprikkeld om kritisch te kijken naar de eigen ruimte en hier verandering in te brengen.

Als begeleider in de opvang werk je vooral met kinderen... maar ook met hun ouders! Samen staan jullie in voor de opvoeding van hun kind(eren) en dat vraagt de nodige samenwerking. Een goed contact met ouders heeft automatisch een positief effect op de kinderen en je opvang. Dus reden genoeg om hierin te investeren! Tijdens deze vorming nemen we verschillende aspecten onder de loep: hoe kan je van bij het allereerste contact werken aan een warme relatie met ouders? Waar zitten de sterktes en groeikansen in je contactmomenten? Hoe kan je moeilijker boodschappen op een correcte manier overbrengen? enz. Wat leert een ervaringsgerichte blik op vragen en/of bedenkingen van ouders je en hoe kan je hier constructief mee omgaan? We gaan samen op zoek hoe je kan inzetten op een warm contact met iedere ouder!

Tijdens dit mini traject van twee contactmomenten wordt je ondergedompeld in de wondere wereld van het kijk ik invulboek!

Kijk ik is het kindvolgsysteem dat met het kind meegroeit. Een boek om te koesteren, vol persoonlijke anekdotes en herinneringen.

Het vormt de brug tussen thuis en de opvang of school en is een leidraad voor een gesprek tussen opvoedpartners over het welbevinden, de betrokkenheid en de ontwikkeling van kinderen.

Hoe en wanneer belonen we kinderen? Moeten we ze soms ook straffen? Waarom belonen en hoe straffen we dan? Wat werkt? Wat werkt helemaal niet? Hoe kunnen we met gewenst en ongewenst gedrag omgaan zonder de verbinding te verliezen met het kind?

Tijdens dit traject worden jullie ondergedompeld in de ervaringsgerichte visie. We nemen daarbij de beleving van de kinderen als startpunt en vertrekken vanuit het perspectief van het kind. We leren gericht op zoek te gaan naar interesses, behoeften en noden van onze kinderen en hoe we met ons aanbod (inrichting, materialen, activiteiten) en onze aanpak (begeleidersstijl) daarop kunnen inspelen. Wanneer onze aanpak aansluit bij de noden van kinderen komt dit hun welbevinden en betrokkenheid ten goede en creëren we een plek waar kinderen zich thuis voelen en geboeid bezig zijn waardoor ze zich volop kunnen ontwikkelen. Na dit traject zal het observeren van welbevinden en betrokkenheid een van je krachten zijn waardoor je de eigen praktijk met nieuwe ogen zal bekijken. Dit stelt je in staat de pedagogische kwaliteit te verbeteren.

Teams krijgen heel vaak te kampen met conflicten veroorzaakt door stress, meningsverschillen of zelfs rivaliteit tussen collega’s. Meestal gaat het over werknemers die onder een zware werkdruk en/of tijdsdruk staan. Te vaak zien we dat doorheen langdurige samenwerkingen frustraties worden opgebouwd onder collega’s, die lang aanslepen en niet of te laat worden aangepakt. Frustraties, roddelcultuur, werkstress, ziekteverzuim, zijn signalen die weergeven dat de samenwerking niet loopt zoals gewenst.
Deze opleiding focust zich op het versterken van de communicatieve vaardigheden van de deelnemers waarbij ze inzichten krijgen in hun eigen communicatiestijl, wat de impact daarvan is en hoe ze het effect op een positieve manier kunnen vergroten door tijdig op een respectvolle en open manier te communiceren.

We leren ontdekken hoe je als individu een open dialoog kan bevorderen in de samenwerking. Hoe je op een empathische manier kan omgaan met collega’s en je stakeholders (ouders, familie, …) en daarin ook je grenzen bewaakt.
Van overtuigen, volgen, sturen,… verder evolueren naar luisteren, vragen stellen, open feedback en dialoog. We leren samen bouwen richting concrete resultaten die impact hebben in je communicatiestijl en dus de gehele samenwerking binnen je team.

In deze opleiding leren medewerkers in de kinderopvang hoe zij effectief kunnen omgaan met generatieverschillen binnen hun team. De opleiding begint met een verkenning van de verschillende generaties, waarbij aandacht wordt besteed aan hun kenmerkende waarden, werkvoorkeuren, en communicatiestijlen.

Deelnemers krijgen inzicht in hoe deze verschillen zich vertalen in dagelijkse werksituaties en hoe zij invloed hebben op communicatie, samenwerking en verwachtingen. Aan de hand van praktijkgerichte oefeningen en casussen uit de kinderopvang ontdekken medewerkers hoe ze vanuit wederzijds begrip en respect met elkaar kunnen samenwerken, zonder dat generatiestereotypen belemmerend werken.

Specifieke thema’s zijn onder andere:
- Herkennen van en inspelen op verschillende werk- en leerstijlen binnen het team.
- Positief benutten van elkaars sterke punten en het voorkomen van miscommunicatie.
- Tools om een inclusieve werksfeer te bevorderen waarin alle generaties zich gehoord voelen.
Door middel van rollenspelen, groepsdiscussies en zelfreflectie leren medewerkers hoe zij het potentieel van generatieverschillen in hun team kunnen benutten, wat leidt tot een hechtere samenwerking en een werkomgeving waarin alle leeftijden zich gewaardeerd voelen.

Kinderen uit een moeilijke thuissituatie kunnen gedragingen vertonen die voortkomen uit stress en spanning die ze thuis ervaren. Deze opleiding helpt je beter begrijpen hoe kinderen omgaan met stress en biedt handvatten om gepast te reageren op ongepast gedrag. We bespreken ook hoe je als opvoeder of begeleider je eigen veiligheid en grenzen kunt bewaken, en hoe je de signalen van stress bij kinderen herkent en interpreteert.
Soms komen kinderen 's morgens al binnen met een "vol emmertje" – een metafoor voor de spanningen en emoties die ze meedragen vanuit hun thuissituatie. Deze kinderen leven vaak in een omgeving waar problemen zich opstapelen en waar ouders moeite hebben om alles in balans te houden. Wanneer ze zich veilig voelen in de opvang, kan het gebeuren dat ze hun "emmertje" uitkappen, wat zich kan uiten in ongepast gedrag. In deze opleiding leer je hoe je hier op een begripvolle en effectieve manier mee omgaat.
Het doel is om je als begeleider of opvoeder beter voor te bereiden op dergelijke situaties, zodat je de kinderen kunt ondersteunen en tegelijkertijd je eigen grenzen bewaakt. Door inzicht te krijgen in hun gedrag en signalen van stress te herkennen, kun je bijdragen aan een veiligere en stabielere omgeving voor zowel het kind als jezelf.

In deze opleiding leren medewerkers in de kinderopvang om op een gezonde manier om te gaan met stress. Stress heeft een nuttige functie: het helpt ons om scherp te blijven, snel te reageren en onder druk te presteren. Toch kan een teveel aan stress negatieve gevolgen hebben voor ons welzijn en functioneren.
De training richt zich op het vinden van de juiste balans tussen gezonde spanning en belastende stress. Medewerkers leren stressvolle situaties herkennen en ontdekken eenvoudige, praktische technieken om hiermee om te gaan. Deze technieken zijn direct toepasbaar op de werkvloer en bieden handvatten om rustig en effectief te blijven, zelfs in uitdagende momenten. Door deze opleiding krijgen deelnemers de tools om beter met stress om te gaan, wat bijdraagt aan een evenwichtige en positieve werkomgeving.

Wat is interactief en belevingsgericht voorlezen? In welke taal lees je voor bij meertalige kinderen? Welke boeken kies je bij meertaligheid? Kan je interactief voorlezen in de ‘stille fase’ van een meertalig kind? Tal van tips over meertaligheid en hoe hiermee aan de slag bij het voorlezen.

Voorlezen is ontzettend belangrijk i.f.v. taalontwikkeling. Maar hoe doe je dit dan? En welke boeken zijn geschikt?

Je kan er niet vroeg genoeg mee beginnen. Jonge ouders ervaren dat je - indien je met de juiste boekjes aan de slag gaat - baby's vrij snel verhalenplezier kunnen ontdekken. Als we vaak aan baby's en peuters voorlezen, gaan ze ook als kleuters geboeid zijn door verhalen. Al genietend van verhalen bevorderen we niet alleen taalontwikkeling, maar ook andere ontwikkelingsdomeinen krijgen extra kansen. Net omdat je veel verschillende soorten boekjes aanbiedt, komt een kind immers in contact met vele situaties en leerdomeinen. Als je een boekje grondig doorneemt, ontdek je al snel welke boodschappen er verborgen zitten in de verhalen en de prachtige illustraties.
Voorlezen zou zowel bij ouders, kinderdagbegeleiders én leerkrachten meer aandacht moeten krijgen om te zorgen dat onze kinderen wereldburgers kunnen worden.