top of page
Vormingsfonds kinderopvang

Verbondenheid in de opvang

Thema

Inzetten op groepssocialisatie

Prijs

credit(s)

2

Doelgroep

opvang baby's en peuters, groepsopvang, gezinsopvang, opvang schoolgaande kinderen

Vormingsinstelling

VCOK vzw

092324736

Praktisch

Duurtijd vorming

2 dagdelen van 3 uur

Regio

Antwerpen;Oost-Vlaanderen;Vlaams-Brabant;West-Vlaanderen

Randvoorwaarden

Beamer en scherm;Whiteboard/ Flipchart;Tafels en stoelen voor elke deelnemer

Aantal deelnemers

Min.

6

Max.

20

De opleiding in het kort

In de kinderopvang kunnen jonge kinderen zich voor het eerst deel van een groep voelen, ervaren ze een gevoel van verbondenheid en vriendschap. Uit de resultaten van het MeMoQ1-onderzoek blijkt duidelijk dat kinderbegeleiders daarin het verschil kunnen maken. Tijdens deze vorming ontdek je hoe je dat doet. Je gaat naar huis met een handige tool om in je eigen praktijk te gebruiken.

Inhoud en aanpak

Kinderen krijgen in de kinderopvang heel wat kansen om in interactie te gaan met andere kinderen en een gevoel van verbondenheid en vriendschap in de groep te ervaren. In deze vorming gaan we in op de belangrijke en vaak onderbelichte rol van kinderbegeleiders om die groepssocialisatie te bevorderen. Kinderbegeleiders kunnen het verschil maken, zo bleek ook nog recent uit de resultaten van het MeMoQ-1-onderzoek. Tijdens de vorming bekijken we hoe je kan bijdragen tot samenspel, een positieve omgang met elkaar en het creëren van een hechte groep. We bespreken samen hoe je spel en gesprekjes tussen kinderen kan stimuleren, hoe je nieuwe kinderen snel een plekje in de groep kan geven of hoe je verschillen en gelijkenissen bespreekbaar maakt. We hebben ook aandacht voor het belang van rituelen. De kinderopvang is immers een unieke plek waar (jonge) kinderen in contact komen met elkaar en ook ouders vinden die verbondenheid en positieve interacties onder kinderen een belangrijke waarde van opvang. Inspiratie, reflectie en het uitwerken van een actieplan voor de praktijk staan centraal. Je krijgt een reflectiekader aangereikt die je nadien als tool in je praktijk kan inzetten.

Inhoud:
We peilen vooraf – telefonisch - naar de concrete vragen bij de opvang over dit thema en houden hiermee in de mate van het mogelijke rekening bij het samenstellen van het concrete programma. Volgende items komen in de vorming aan bod:
- Korte inleiding over belang van groepssocialisatie en kadering binnen pedagogisch raamwerk / kwaliteitslabel kleuteropvang
- Korte inleiding over sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen
- Structurele groepsfactoren die een rol spelen
- Creëren van een wij-gevoel en positieve groepssfeer in de groep tijdens verschillende momenten in de opvang (onthaal, afscheid, vrij spel, begeleide activiteiten, eten, …)
- Concrete voorbeelden uit de praktijk van mogelijke activiteiten en rituelen
- Competenties van de kinderbegeleider bij het begeleiden van de interacties tussen kinderen
- Competenties van de kinderbegeleider bij het begeleiden van de gesprekken tussen kinderen
- Competenties van de kinderbegeleider in het verbindend reageren op botsingen in de groep
- Regels en afspraken onder de loep
- Een reflectiekader over groepssocialisatie – een tool voor de praktijk om te reflecteren over en handelen in de eigen dagelijkse werking
- Een actieplan voor persoonlijk handelen en voor de leefgroep
Bij elk onderdeel is er reflectie over de eigen werking en bekijken we samen of er aan bepaalde zaken kan gesleuteld worden om (nog) meer aandacht te hebben voor het verbinden van kinderen met elkaar. Dat mondt uiteindelijk uit in een concreet actieplan voor de praktijk.

De vorming is zowel geschikt voor begeleiders die werken met kinderen tussen 0 en 3 jaar als voor begeleiders die in de buitenschoolse opvang werken. We passen de inhoud van het programma aan naargelang de leeftijd van de kinderen.

Aanpak:
Er veel verschillende werkvormen ingezet.
- Een PowerPointpresentatie gidst ons doorheen de dag en wordt ook achteraf bezorgd.
- Bij de vorming hoort een reflectiekader dat we gaandeweg samen verkennen en nadien als tool in de werking kan ingezet worden.
- Methodieken die we toepassen om de inhoud te verkennen en de reflectie over de eigen praktijk te voeden zijn:
o Uitwisselingsspel
o Stellingen
o Bekijken en bespreken van voorbeelden uit de praktijk, inclusief beeldmateriaal uit de praktijk
o Casusbespreking – kaders toepassen op eigen of fictieve casussen
o Brainstormen
o Actieplan

Trainer(s)

Annelies Roelandt

Ellie Kuipers

Birgit De Boevere

bottom of page