Kijk dan wat ik kan!
De vorming over babytaal

Tijdens deze vorming onderzoeken we de communicatiesignalen van de baby en het belang van de begeleidersstijl.

Hoe communiceert de baby, wat vertelt de baby je met zijn lichaamstaal. Hoe spreken zijn handen, zijn ogen, zijn spiertonus, wat kunnen zijn bewegingen je vertellen?
Door middel van foto's en filmpjes leren de deelnemers anders te kijken naar de baby en de babytaal te verstaan.

Ook gaan we uitgebreid in op huilen als babytaal.
Hoe kun je huilen verstaan, welke verschillende huilklanken zijn er te onderscheiden, hoe kun je de behoefte van de baby begrijpen en verstaan. Hoe kijk jij naar huilen en welke invloed heb jij op het huilgedrag van de baby in je groep.
De deelnemers onderzoeken het belang van hun eigen houding en welke invloed zij zelf hebben op de (on)rust in hun groep en in het bijzonder voor de baby in de groep.

We werken aan observatie als kunst, als je meest belangrijke pedagogische instrument. Op welke wijze kun je observeren, wat kun je allemaal zien, horen, voelen. Wat kun je allemaal observeren, wat leg je vast en wat doe je met je observaties. Om op deze manier de baby's in je groep nog beter te leren verstaan en aan de behoeftes van de baby te gemoed te kunnen komen.
Voor een kwaliteitsvolle baby opvang.

In deze vorming is er veel aandacht voor observatie als je meest belangrijke pedagogische tool.
Met aandacht voor Dimensie 3- Emotionele ondersteuning/ Dimensie 4 Educatieve ondersteuning/ Dimensie 6- Gezinnen en diversiteit

Werkvormen:
We gaan samen op onderzoek uit op welke manier baby's communiceren. Aan de hand van foto's en filmmateriaal leren de deelnemers de verschillende communicatiesignalen herkennen en begrijpen. Hierbij ontwikkelen we de kunst van observeren, kijken met een open en frisse blik.
De deelnemers ontvangen na de vorming de power point als hulpmiddel om de babytaal te kunenn blijven verstaan en duiden.

De volgende werkvormen komen aanbod tijdens deze vorming:
- Power point
- Observatie tools
- Observatie vragen en opdrachten
- Foto's
- Video's
- Praktijkverhalen en casussen
- Ervaringsvragen
- Inzicht vragen
-> Om de vorming zoveel mogelijk aan te passen op maat van de vragende organisatie, wordt van te voren contact opgenomen en wordt de vorming zoveel mogelijk op maat, vraag en noden van de deelnemers opgebouwd.
De gegevens van de lesgeefster worden gedeeld zodat ook na de vorming de deelnemers contact kunnen zoeken, vragen en ervaringen kunnen voorleggen.

Na de vorming:
- De deelnemers hebben kennis over de verschillen communicatiesignalen van de baby en weten deze goed in te schatten na behoefte van de baby.
- De deelnemers hebben inzicht in de invloed van de eigen houding, handelwijze en gebruikte woorden en communicatiesignalen op de (on)rust van de baby's in de groep.
- De deelnemers erkennen observatie als belangrijkste pedagogische instrument en weten op welke manier deze in te zetten, waar en hoe te observeren.
- De deelnemers kunnen communicatiesignalen observeren, juist interpreteren en hier sensitief- responsief afgestemd op de baby op reageren.
- De deelnemers weten hun eigen houding, handelen en woordgebruik zo in te zetten dat deze de baby's in de groep positief ondersteunen.

Referentie van deelnemers na de vorming:
"Ik vind het fantastisch dat ik na 19 jaar in een kinderdagverblijf te werken nog zoveel kan bijleren. Maar aan de andere kant vind ik het ook heel erg jammer dat ik het nu pas leer, het had al zo veel verschil kunnen maken. Neem nu de taal van het huilen. Ik wist niet, dat een kind nog zo lang na een fles nog nood had om boertjes te laten. Ik had een baby, die dronk super flink het flesje uit en na het flesje kwam er al snel een heel flink boertje. Een uur later begon ze te huilen. Wat ik vroeger al snel had gedaan was het baby'tje proberen te sussen met een tutje. Maar nu nam ik eens mijn tijd om te luisteren hoe het gehuil klonk. Al snel kwam ik er achter dat ze een boertje moest laten. Ik nam haar op en liep wat met haar rond zodat ze zou kunnen boeren. En ja hoor, daar was het boertje! Ik moet zeggen dat ik toch binnenin een beetje trots op mezelf was dat ik het gehuil heb kunnen ontcijferen."
A. Pauwels
Kinderbegeleidster Duinhuisjes

"Na de vorming van gisteren ben ik met een goed gevoel naar huis gegaan. Ik had weer volle moed en enthousiasme om de volgende dag te gaan werken. En dan ook alle tips en tricks uit te proberen.
Want het huilen van de kinderen is toch een van de dingen die snel mis begrepen worden. En waar je als begeleider naar op zoek bent om de kinderen zo goed mogelijk te helpen in alles zo wel fysiek als emotioneel.
Heb dan ook vandaag de bondingtechniek uitgeprobeerd bij het ene kind heeft gewerkt en de andere niet. Omdat denk zij andere noden hadden. Zo ben ik alles gaan aflopen in mijn hoofd. En ben ik gekomen dat ze nood had aan wat soelaas van haar speentje.
Waarna ze dan ook rustig is in slaap gevallen.
Ik voelde bij mezelf dat ik echt ook rustiger bleef en echt goed observeerde voor ik mijn handen gebruikte. Zo was het dan ook een vlotte dag. "
C. Gaelens
Onthaalouder DuinHuisjes