Touwtje springen met oma: doelstellingsgericht werken

1. Onthaal:
• Kennismakingsronde met verwachting- en behoeftebevraging, overzicht van de inhoud van de opleiding en praktische afspraken.
● Plenair
● Foto’s van verschillende thuissituaties in de zorg
● PPT-slides

2. Zorgrelatie:
• Een “liefdevolle” zorgrelatie waarin de begrippen gelijkwaardigheid, waarnemen, verbinden en communiceren centraal staan.
• Korte filmpjes van thuiszorgsituaties + oefening waarnemen en interpreteren
• PPT-slides
• Syllabus
• De behoefte Piramide van Abraham Maslow + toepassen a.d.h.v. verschillende casussen
• Oefening met briefomslag: voorbeeld van een verliessituatie per deelnemer en bijpassend gevoelskaartje
• Dansvloer: oefening verbindende en liefdevolle communicatie

Doel:

Vervulde en onvervulde behoeften leren herkennen en er de juiste gevoelens van de zorgvrager mee kunnen verbinden.
Warme, verbindende zorg kunnen verlenen vanuit een verbindende benadering en communicatie.

3. Levensdoelen en zorgdoelen: waar willen de zorgvrager en zorgverlener heen?

● Gedicht over de reiziger en de kluizenaar
● Wall of live: the domains of life en the meaning of life: flap presentatie en post-its
● Syllabus
● PPT-slides
Doel:
Bij de zorgverlener een betrokken en holistische kijk ontwikkelen en dit niet alleen op zorginhoud maar ook op de gezamenlijke levensdoelen

4. Realiteits- en waardentoetsen: toetsen van de zorgdoelen en zorgmiddelen

● Syllabus
● PPT-slides
● De SMART-toets
● Casus dhr. Janssens
● Schema: doel, waarden, middelen, acties
● Inspiratielijst: doelen en middelen

Doel:
SMART-toets principe in zorgsituaties kunnen toepassen. De juiste zorgdoelen kunnen bepalen en de juiste zorgmiddelen kunnen inzetten zonder verlies van inspraak en autonomie bij de zorgvrager.

5. Het zorgplan: waarnemingen, doelen, middelen leren omzetten in een praktisch en snel hanteerbaar zorgplan

● Casus dhr. Janssens
● Schema uit lesonderdeel vier (doel, waarden, middelen en acties)
● PPT-slides
● Syllabus
● Het zorgplan schema
● Tekeningen met citaten
Doel:
De zorgverlener is in staat op een snelle en efficiënte manier gegevens over te brengen in een zorgplan en kan het zorgplan toepassen.

6. Toepassing in teamverband: intervisie

● Intervisie techniek: “moi à ta place”
● Oefening in creatief denken
● Plenair oefenen en delen
Doel:
De zorgverlener inspireren door de inbreng van de andere zorgverleners. Ondersteuning en verbondenheid onder de deelnemers motiveren.

7. Nabeschouwing:
• Kennissen toets
• Korte casus per twee deelnemers
• Het “foute” zorgplan
Doel:
De opgedane kennis toetsen en nagaan of er nog leerbehoeften of onbeantwoorde vragen zijn.

Resultaat:

● De deelnemer begrijpt wat vervulde en onvervulde behoeften zijn en kent de mogelijke gevolgen hiervan
● De deelnemer kent het onderscheid tussen waarnemen, interpreteren en oordelen en begrijpt de impact hiervan
● De deelnemer kan zich inleven in de gevoelens van een zorgvrager, de deelnemer kan verbindend communiceren.
● De deelnemer heeft voldoende inzicht in verschillende zorgsituaties.
● De deelnemer kan in zorgsituaties levensdoelen en zorgdoelen bepalen.
● De deelnemer kan de zorgvrager en zijn omgeving bij het bepalen van levensdoelen en zorgdoelen begeleiden zonder diens autonomie en eigen inbreng te ontnemen.
● De deelnemer begrijpt het principe van de SMART-toets en kan dit toepassen in een zorgsituatie
● De deelnemer kan per zorgsituatie de zorgdoelen bepalen en weet welke zorgmiddelen hierbij in te zetten.
● De deelnemer kan een zorgplan opstellen en toepassen.
● De deelnemer kan luisteren en zich empathisch opstellen naar andere deelnemers.
● De deelnemer kan open en gerichte vragen stellen.
● De deelnemer kan problemen omzetten in opportuniteiten.