top of page
Vormingsfonds kinderopvang

De kracht van spel: een coachende aanpak

Thema

Spel en spelaanbod

Prijs

credit(s)

1

Doelgroep

medewerkers van kinderopvang, buitenschoolse opvang, onthaalouders, ...

Vormingsinstelling

Vzw Divers

0471972223

Praktisch

Duurtijd vorming

3,5u

Regio

Antwerpen;Limburg;Oost-Vlaanderen;Vlaams-Brabant;West-Vlaanderen

Randvoorwaarden

Beamer en scherm;Whiteboard/ Flipchart;Tafels en stoelen voor elke deelnemer

Aantal deelnemers

Min.

7

Max.

20

De opleiding in het kort

Spel is de taal van kinderen. Het is essentieel voor hun ontwikkeling op alle vlakken. Spelcoaching in de opvang richt zich op het begeleiden en stimuleren van het spel van kinderen. Het doel is om een omgeving te creëren waarin kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen door middel van spel. Deze vorming biedt een theoretische achtergrond en praktische tools om spelcoaching effectief in te zetten in de dagelijkse praktijk.

Inhoud en aanpak

Deelnemers krijgen inzicht in de theorie achter spelontwikkeling en de rol van de begeleider.
Deelnemers leren diverse spelvormen kennen en kunnen deze toepassen in de praktijk.
Deelnemers ontwikkelen vaardigheden om kinderen te observeren en te begeleiden tijdens het spelen.
Deelnemers kunnen een spelrijke omgeving creëren en inrichten.
Deelnemers kunnen samenwerken met collega's en ouders om de spelontwikkeling van kinderen te stimuleren.

Inhoud
Wat is spel en definitie van spel.
Functies van spel.
De ontwikkeling van spel.
De rol van de spelcoach.
Observeren van kindergedrag.
Begeleiden van spel.
Stimuleren van creativiteit en fantasie.
Oplossen van conflicten tijdens het spel.
Verschillende spelvormen en hun kenmerken en doelen.
Het creëren van een spelrijke omgeving (inrichting ruimte en keuze van speelmateriaal)
Spelcoaching in de praktijk: casuïstiek: analyse van verschillende spelsituaties, ontwikkelen van een persoonlijk spelplan, samenwerking met ouders, communicatie met ouders over het spel van hun kind, ouders betrekken bij spelactiviteiten.

Trainer(s)

Julie Willaert

Kristien Nelen

bottom of page